张维杰：您让《红旗颂》 倾倒学生——沉浮舌耕之14

若思

张维杰：您让《红旗颂》 倾倒学生
                  
                ——沉浮舌耕之14
    张维杰先生是和平县东水中学1978年毕业生。他是主动来信到兴宁找我的学生之一，以后我们便一直联系了。二十年之后的1999年第一次见面，他万分慨叹：“张老师，我真忘不了你的口才，忘不了你的作文辅导课！”
   “真的吗？你能否讲点具体细节？”
   “好啊，比如你给我讲的《红旗颂》。铃声一响，高高大大的你进入近百学生的大课堂。起立完毕，你说：‘同学们，今天是作文辅导课。大家都见过红旗吧？’说完，你在黑板上写下‘红旗’两个大字。‘见到红旗，大家总有感触吧？总不会无动于衷吧？对啦，感触大，豪情满怀，心潮澎湃，如‘黄河之水天上来’、‘飞流直下三千尺！’写文章就是要‘有感而发’，千万不能无病呻吟。大家见‘红旗’而豪情顿生，说明大家对毛主席最忠，最忠于毛主席的革命路线！’张老师你接着在‘红旗’后面再加一个‘颂’字：‘假如我们要作《红旗颂》之文章，怎样构思？大家先议论一下……”
     张维杰先生接着告诉我，说我视野开阔，由法国巴黎公社起义之红旗，俄国十月革命之红旗，到中国共产党成立举起红色大旗，然后讲北伐、土地革命战争、抗日战争、解放战争，到五星红旗在太平洋西岸、亚洲东方的北京天安门城楼上迎风飘扬，“中国人民从此站起来了！”但这只是万里长征的第一步。紧接着，一次又一次的路线斗争，是毛主席高举无产阶级专政下继续革命的反修防修大旗，乘胜前进。最后讲到同学们要身在东水，放眼世界，永远高举红旗，为革命作出最大贡献！
     
     现在回忆起来，我说的这些，都是大话、假话、空话、屁话、套话。不过，那时我的普通话尚流利；我自幼喜欢读书，报刊上《全国山河一片红》之社论及汗牛充栋的大赞大颂文章，见“豪言壮语”也有意去记忆，最主要的还是写得多。天天写，写得多了，则“文学语言”会自然从口中冒出来，给人感觉是“张老师口才好”。正当同学们听得津津有味时，我再话锋一转，介绍自己刚才讲话的思路：散文“形散神不散”的特点，注意纵向、横向的联系，让“神”(中心)把许多看似“散”的材料串连起来……
    不过，即使从今天的角度看来，我这堂课也确有点特色，先是口头作文示范——这没有良好的基本功及“捷才”是不可能的。在和平东水山乡，我这个华师中文系毕业的老师，可能是“山中无老虎，猴子称大王”吧。这就给学生一个神秘感、崇拜感，学生的求知欲望必然到了巅峰状态；然后，顺藤摸瓜，讲抒情散文的写法，可谓“正中学生下怀”！这也应了自古以来的“要给学生一碗水，自己则要一桶水”的说法。学生急于跟着“有本事”的老师学，这也是一种层次较高的启发式。怪不得时光流逝了整整二十年，相当于两个半的“八年抗战”的漫长岁月，在学生头脑中还留下深刻印象。
    “忘不了啊，忘不了！张老师你的‘红旗颂’！”张维杰，我这个二十年前的穷学生，还在感慨。他还告诉我：“你怕我们记不了那么多，课后又把《红旗颂》范文贴了出来，让我们反复细看。大家都说张老师真有本事，真负责啊！一九七八年恢复高考，因为大家喜欢你的语文课，结果三分之二以上的学生报考文科。那年高考，186分即可录取上大学，我仅差23分。在163分中，语文一科便占了73分，差不多占了一半！虽然过去了二十年，我怎能忘记老师的栽培呢？”
     在张维杰这样的学生面前，我是无限的自豪与亢奋！我永远感谢这样的好学生，是他们给了我施展才华的机会，是他们承传了我的智慧，是他们为我扬了名声。人们说当老师清贫，没地位，没权力，但是，我永远是无怨、无悔、无憾！  
                                                                            （写于1999年）