教育娃应多注重语言互动

“事情做不做，你应该自己决定。”

作用：如果你的孩子想做某件事情，或想停止做某件事情时。要让孩子明白，他要为自己的行为负责任。

事例：儿子去年想学轮滑，自己拿不定注意。我告诉他，轮滑可以锻炼身体，但学起来也很辛苦，而且容易受伤。如果想学，就要做好受伤的准备。学不学，自己决定。久而久之，在处理其他问题上，他也能很清楚地了解到，是他自己选择了这样一个结果。

“你能教教我吗？”

作用：孩子遇到困难时，容易想到放弃。作为父母不能轻易指责孩子，扩大孩子的负面情绪。应以“请教”的方式互动，增加孩子的荣誉感、自信心和认同感。

事例：儿子在学钢琴，遇到枯燥的指法时会想到放弃。我们以自己的弱势，比孩子的优势，说“爸爸这个弹得更不好，怎么办，教教我好吗？”让他充当小老师，激发他的荣誉感。

“爸爸爱你，但不喜欢你这样做。”

作用：孩子犯错，家长难免会指责，但是这样引发孩子的负面情绪。此时，最重要的是要将做错的事情与做事情的人分开。这样，孩子才会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。

事例：家长批评惩罚了孩子，10多分钟后，等他停止哭泣、冷静下来，应再主动找到他，心平气和地问他：“你知道刚才爸爸妈妈为什么生气吗？”一番沟通后他会明白，家长批评他，是为了帮助他分清对错。

“爸爸妈妈误会了你吗？”

作用：学会倾听孩子的真实想法很重要，特别是孩子情绪激动的时候，对处理好情况意义很大。学会理解，学会倾听，让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，家长与孩子的关系不是对立的。

事例：孩子在气恼时，可能会情绪失控、夸大其词表达自己的愤怒。比如“我离家出走好了！”“我不喜欢你。”在许多家长看来，这些词汇是对成年人尊严的一种挑衅，于是将惩罚加重，这是极其错误的行为。作为家长，必须保持冷静，学会控制自己的情绪。家长必须要静下心来，询问他真实的想法，“是不是父母误会你了？”

看重庆“狼妈”怎样培养孩子面对意外

讲述人：景致，3岁半儿子的妈妈。现任重庆欧文外国语学校培训经理，曾从事0-6岁学前教育专业培训16年。

为教会儿子正确求助两次把他丢路边

她曾告诉儿子，走丢了不能哭，学会原地等待，并寻找穿制服叔叔阿姨帮你忙。

去年12月，景致与丈夫携儿子前往沙坪坝某电玩城，然后故意躲在柱子后，观察儿子的反应。10分钟后，儿子反应过来父母不见了，有些慌神四处寻找，最终拉着保安请求支援，最终顺利找到妈妈。

今年春节，景致携儿子前往四川自贡。在一个商场再次进行考验。3岁的儿子老老实实站在原地等妈妈。景致又托一个陌生女子，以甜言蜜语、糖果等形式，诱惑儿子离开商场，结果儿子没同意。最终，穿制服的营业员发现了他，并在她们的协助下，找到了妈妈。

教孩子不能玩打火机让他碰触火苗

她曾告诉儿子，打火机不能玩，有危险。可孩子的好奇心，更加促使他趁大人不备玩弄打火机。

一次，景致用打火机点燃蜡烛。拉着儿子的小手，以极其迅速的方式扫过火苗。虽然儿子没有被烫伤，但那一瞬间确实也被烫疼了。从此，儿子知道了火的可怕，再也不玩打火机了。

景致表示，只有让孩子们提前认识、提前体验，才会刻苦铭心，谨记教训。