暑期家教兼职（小学、初中、高中）
本人现为某高校大二大学生，曾毕业于兴宁一中。从高三暑假就开始做家教，在各个暑假、寒假以及大学期间，曾教学小学五年级升六年级英语和数学、初二升初三英语数学和物理、高一升高二英语和物理。经验较丰富，对于各科的学习方法有一定的系统性了解，注重方法的掌握和思维的强化。本人性格随和、善谈，与学生之间没有代沟，容易沟通，不会产生在老师面前的畏惧心理，让学生有一个轻松的学习环境，从而更容易接受知识与经验。去年已考过英语四级，现在报考完英语六级。可实行一对一、一对多的本人或者学生上门家教。如有兴趣，想要了解具体的情况，可咨询QQ:501328784 陈老师 有语法错误，既是“大二学生”，就不必“大二大学生了”，既是“一中毕业”就不必“曾是一中毕业”。现在讲求的是素质，注重的是开发学生的“潜在”思维能力，单单“系统性”的教育学习方法太过死板了，望陈同学在今后（如果从事教育行业）的教育事业中不断改进。 有语法错误，既是“大二学生”，就不必“大二大学生了”，既是“一中毕业”就不必“曾是一中毕业”。现在 ...swimlv 发表于 2013/6/30 07:12 这叫我情何以堪？！求告知什么大学。 这叫我情何以堪？！求告知什么大学。
浓咖啡 发表于 2013/6/30 12:27
中山大学 本人现为某高校大二大学生，曾毕业于兴宁一中。从高三暑假就开始做家教，在各个暑假、寒假以及大学期间，曾 ...
兼职老师 发表于 2013/6/29 17:46 这位仁兄，很高兴你能指出我的语法错误，谢谢你。但是有一些东西我怕你有点误会吧，所谓系统性的认识了解，说白了就是对某些特定东西的全面认识。教学原则之一。要求教学必须循序、系统、连贯地进行 。对某门课程有系统性的了解，是每位对学生负责任的老师必须具备的。课本上的许多东西都是系统性的，每一张的联系都是很紧密、一环扣一环的。教学循序、系统、连贯地进行，能够保证学生获得系统的知识，获得对客观世界的规律性的认识，并有利于学生对知识的理解。而所谓的思维能力，指的是人脑对客观事物间接和概括的认识过程。培养良好的思维方式有很多，比如：善于设疑、解疑；激发学习的兴趣和爱好。我们不能把系统性的学习方法和思维能力这两者分开，并不是说系统性的学习就是死板的。况且，我在招聘的贴子中也有提到“对于各科的学习方法有一定的系统性了解，注重方法的掌握和思维的强化”，我并未单单采取系统化的教育方法。这位仁兄有点以偏概全了吧。以上只是本人鄙薄之见，或许有许多不足的地方，还望这位中山大学毕业的仁兄以及看过帖子的亲们指出并见谅。 有语法错误，既是“大二学生”，就不必“大二大学生了”，既是“一中毕业”就不必“曾是一中毕业”。现在 ...
swimlv 发表于 2013/6/30 07:12 这位仁兄，很高兴你能指出我的语法错误，谢谢你。但是有一些东西我怕你有点误会吧，所谓系统性的认识了解，说白了就是对某些特定东西的全面认识。教学原则之一。要求教学必须循序、系统、连贯地进行 。对某门课程有系统性的了解，是每位对学生负责任的老师必须具备的。课本上的许多东西都是系统性的，每一张的联系都是很紧密、一环扣一环的。教学循序、系统、连贯地进行，能够保证学生获得系统的知识，获得对客观世界的规律性的认识，并有利于学生对知识的理解。而所谓的思维能力，指的是人脑对客观事物间接和概括的认识过程。培养良好的思维方式有很多，比如：善于设疑、解疑；激发学习的兴趣和爱好。我们不能把系统性的学习方法和思维能力这两者分开，并不是说系统性的学习就是死板的。况且，我在招聘的贴子中也有提到“对于各科的学习方法有一定的系统性了解，注重方法的掌握和思维的强化”，我并未单单采取系统化的教育方法。这位仁兄有点以偏概全了吧。以上只是本人鄙薄之见，或许有许多说得不好的地方，还望这位中山大学毕业的仁兄以及看过帖子的亲们指出并见谅。 有一学生想辅导,联系电话;15119321636
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